Le consonanti sono suoni che per essere pronunciati devono essere accompagnati da una vocale.
Le consonanti dell’alfabeto italiano sono:
b c d f g h (j) (k) l m n p q r s t v (w) (x) (y) z
Tali consonanti si dividono in gruppi a seconda dell’apparato fonatorio che ne permette la pronuncia. I gruppi più comuni sono tre:
- gruppi labiali di cui fanno parte la b,p,m e il cui organo fonatorio sono le labbra;
- gruppi dentali di cui fanno parte d,t, i cui organi fonatori sono la lingua e i denti superiori;
- gruppi gutturali di cui fanno parte c, g (con suono duro) e k,q i cui organi fonatori sono la lingua e la gola.
Se consideriamo la qualità del suono, distinguiamo le consonanti in:
- sorde, cioè aspre perchè prodotte senza vibrazioni delle corde vocali: p, f, t, s, z (sapore, scala, lusso, lezione, grazia, ammazzare..)
- sonore, cioè non aspre, perchè accompagnate da vibrazioni delle corde vocali: b,d,g,l,m,n,r,v,s (sbandato, risveglio, umanesimo, zeta, azalea, civilizzare…)
OSSERVAZIONI SULLE CONSONANTI
- La lettera q è sempre seguita da u più vocale;( quadro, quindici, conquistare)
- La s si dice pura se è seguita da una vocale (sale, sorriso) , impura se è seguita da una consonante;(strada, pasta)
- Le lettere s e z possono avere suono sordo (sedia, grazie), o sonoro (viso, zeta);
- Le lettere c e g hanno suono duro davanti alle vocali a,o,u, davanti a consonante e in fine di una parola (canna, tic tac, camping, gatto, paga, ecc); hanno suono dolce davanti a i ed e non precedute da h (cielo, giardino, gemma ecc.);
- La lettera h è un segno grafico che da solo non ha alcun suono.
Programma grammatica elementari
Programma di grammatica prima media
Esercizio n° 1
Inserisci due consonanti al posto dei puntini, per ottenere le parole di cui è scritta la definizione.
- è il frutto della quercia ghia….a
- ci abitano i re delle fiabe ca…e…o
- rendere più veloce a….elerare
- svolge un’attività benefica filan…..opo
- opera di narrativa in prosa roma…..o
- rumore cupo, come il tuono ro….o
- arma di difesa, usata dai guerrieri antichi ……udo
- massa di neve che rotola a valle vala….a
- indumento esterno ve….ito
- è il banco della maestra catte….a
Esercizio n° 2
Distingui nelle seguenti parole quando la c e la g hanno un suono dolce oppure duro, colorando di rosso quelle dolci e di blu quelle dure.
sgradevole – gentile – Geltrude – geroglifico – legale – giovedì – galantuomo – cimice – corallo – lucente – ciabatta – pacioso – opaco – opacità – pace – pacato – paciere – rigatone
Esercizio n° 3
Occorre q oppure c? Inserisci in queste frasi le consonanti giuste.
- …uanto costa …..uesto flacone di a…qua di Colonia.
- …uesta sostanza è inno…ua: potete usarla in …uantità cospi…ua senza pericolo.
- A Pas….ua andremo dai nonni ad A…qui.
- ..uando l’aereo prese …uota finalmente il mio …uore smise di battere all’impazzata.
- Il …uestore ha ordinato di per…..uisire l’appartamento al …uinto piano.
- I ladri hanno messo a so…quadro la stanza e hanno rubato un …uadro d’autore.
Esercizio n° 4
Nell’elenco seguente sottolinea le consonanti c e g quando hanno suono dolce.
cena – glorioso – gioco – gladiatore – deglutire – gonna – guidare – canzone – ciuffo – dolciume – ciao – caro – edificio – gallo – caro – ciascuno – edificio – gallo – goccia – pioggia – giacere – scudo – scultura.
Esercizio n° 5
Completa le parole seguenti inserendo la s oppure la z.
…era – …afferano – spe…o – spa… o – spa…ola – a…alto – a…erare – a…oluto – ade…. o – cape….ale – ca….aforte – ru…olare – ro…amente – ro…o – ro…o – ra…egnato – ra…o
Esercizio n° 6
Inserisci al posto dei puntini j, k, w, x, y in modo da formare parole comunemente usate nella lingua italiana.
mountain bi…e – …unior – …ee…end – sand …ich – bo…ling – tre…ing – ….uventus – …azz – …urstel – bo…
Svolgimento
Esercizio n° 1
Inserisci due consonanti al posto dei puntini, per ottenere le parole di cui è scritta la definizione.
- è il frutto della quercia ghianda
- ci abitano i re delle fiabe castello
- rendere più veloce accelerare
- svolge un’attività benefica filantropo
- opera di narrativa in prosa romanzo
- rumore cupo, come il tuono rombo
- arma di difesa, usata dai guerrieri antichi scudo
- massa di neve che rotola a valle valanga
- indumento esterno vestito
- è il banco della maestra cattedra
Esercizio n° 2
Distingui nelle seguenti parole quando la c e la g hanno un suono dolce oppure duro, colorando di rosso quelle dolci e di blu quelle dure.
sgradevole – gentile – Geltrude – geroglifico – legale – giovedì – galantuomo – cimice – corallo – lucente – ciabatta – pacioso – opaco – opacità – pace – pacato – paciere – rigatone
Esercizio n° 3
Occorre q oppure c? Inserisci in queste frasi le consonanti giuste.
- Quanto costa questo flacone di acqua di Colonia.
- Questa sostanza è innocua: potete usarla in quantità cospicua senza pericolo.
- A Pasqua andremo dai nonni ad Acqui.
- Quando l’aereo prese quota finalmente il mio cuore smise di battere all’impazzata.
- Il questore ha ordinato di perquisire l’appartamento al quinto piano.
- I ladri hanno messo a soqquadro la stanza e hanno rubato un quadro d’autore.
Esercizio n° 4
Nell’elenco seguente sottolinea le consonanti c e g quando hanno suono dolce.
cena – glorioso – gioco – gladiatore – deglutire – gonna – guidare – canzone – ciuffo – dolciume – ciao – caro – edificio – gallo – caro – ciascuno – goccia – pioggia – giacere – scudo – scultura.
Esercizio n° 5
Completa le parole seguenti inserendo la s oppure la z.
sera – zafferano – spesso – spazzo – spazzola – assalto – azzerare – assoluto – adesso – capezzale – cassaforte – ruzzolare – rozzamente – rosso – rozzo – rassegnato – razzo
Esercizio n° 6
Inserisci al posto dei puntini j, k, w, x, y in modo da formare parole comunemente usate nella lingua italiana.
mountain bike – yunior – weekend – sandwich – bowling – treking – juventus – jazz – wurstel – box
